Estudos mostram que é viável aprimorar habilidades cognitivas em testes, porém sem aumentar a inteligência.
A maioria dos adultos nunca teve a necessidade de realizar um teste de inteligência Quotient (QI). No entanto, testes para avaliar as habilidades cognitivas dos estudantes, como o teste de capacidade cognitiva (CAT), são utilizados em escolas de diversas regiões do mundo — e guardam muita semelhança com os testes de QI. Realizá-los pode representar um desafio para as crianças, mas talvez seja ainda mais desafiador para os pais.
Enquanto a maioria dos adultos não passa por um teste de QI, é comum que os estudantes enfrentem testes de inteligência em suas jornadas acadêmicas. Esses testes são fundamentais para avaliar o desenvolvimento cognitivo dos alunos e podem gerar preocupações tanto para os jovens quanto para seus responsáveis. A realização de um teste de inteligência pode ser um momento de ansiedade, mas também uma oportunidade de crescimento e aprendizado.
Explorando a Importância do Teste de Inteligência Quotient (QI)
Coloque-se, por um breve momento, na posição de um pai cujo filho recebe uma pontuação geral no CAT abaixo da média. Uma série de perguntas desconfortáveis pode surgir em sua mente. Isso implicará que ele não conseguirá ingressar em uma universidade de renome? E quanto à sua carreira futura? Após ponderar sobre essas questões, outra reflexão pode surgir em seguida. Se o desempenho nesses testes é relevante, será possível aprimorá-lo da mesma forma que melhoramos em outras áreas, ou seja, por meio da prática?
A ciência revela que, independentemente de ser uma criança ou um adulto, é viável melhorar o desempenho em testes cognitivos. No entanto, é crucial ressaltar que isso não resultará em uma maior inteligência. Os testes padronizados têm uma história extensa na área da educação e, ocasionalmente, são utilizados por empresas como parte de seus processos seletivos. Um exemplo notável é o exame do serviço civil chinês, introduzido durante a dinastia Sui (581–618 d.C.) para selecionar candidatos para a burocracia imperial.
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Atualmente, instituições educacionais ao redor do mundo avaliam os alunos em diversas habilidades, abrangendo disciplinas e habilidades cognitivas. Nos Estados Unidos, os exames SAT são empregados para filtrar as admissões em universidades renomadas. Testar os alunos em disciplinas como matemática, alfabetização e ciências continua sendo relevante nos dias atuais, da mesma forma como era há 14 séculos. Essa prática auxilia a determinar se os alunos estão adquirindo as habilidades necessárias para se tornarem cidadãos cultos, responsáveis e produtivos.
Por outro lado, os testes cognitivos escolares suscitam questões menos óbvias e mais controversas. Esses testes geralmente consistem em uma série de tarefas que avaliam diversas capacidades intelectuais. Por exemplo, a versão mais recente do CAT avalia quatro habilidades cognitivas: raciocínio verbal, raciocínio não verbal, raciocínio quantitativo e raciocínio espacial.
Aqueles que se destacam em uma tarefa cognitiva específica têm maior probabilidade de se saírem bem em outras tarefas cognitivas, uma vez que essas tarefas estão interligadas e não dependem do conhecimento adquirido. A capacidade mental geral para resolver problemas intelectuais desconhecidos e não relacionados a um assunto é o que definimos como inteligência. A pontuação em um teste cognitivo amplo é comumente denominada QI.
No entanto, as pontuações de QI são meras indicações da inteligência das pessoas. É crucial ressaltar que essas pontuações estão estreitamente relacionadas ao desempenho acadêmico. De fato, o QI é o melhor preditor de desempenho acadêmico e um indicador significativo de sucesso profissional. Portanto, o teste cognitivo é uma ferramenta útil e bastante confiável para prever o sucesso em diversas áreas da vida.
Fonte: © G1 – Globo Mundo
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